【紫荆专稿】香港大学：为中国而立的世界学堂 ——张翔校长的使命与担当

文｜香港 陈恒

“珠还南海阔，星拱北辰尊。”百年前，香港大学（港大）在港岛龙虎山拔地而起，以《礼记》“明德格物”为校训，承载起“为中国而立”的初心；百年后，薄扶林道的书声与维多利亚港湾的涛声共鸣，这座历经风雨的著名学府已成为东西方文明交汇的世界学堂。从孙中山在此播撒革命火种，到朱光潜以美学启迪世人，港大始终与国家命运、人类福祉同频共振。如今，在校长张翔的带领下，这所学府正朝著“与剑桥、哈佛齐名的世界顶尖大学”及“中国的世界学堂”的目标稳步前行。

香港大学本部大楼

从金陵少年到科学巨匠：追问世界的初心

秦淮河畔的晨光，曾照亮少年张翔的求学路。出生于金陵古都的他，自幼父母严谨的态度如春雨般滋润著他，带给他宏阔的历史视野与探索未知的好奇心。“父母从小培养我的好奇心和多角度思维，让我学会对世界保持追问——这种思维方式是我学术道路上最宝贵的财富。”这份炽热的求知欲，伴随他走过南京大学的青葱岁月，也支撑他在近三十年的科研路上砥砺前行。

1981年，张翔考入南京大学物理学系，完成学士与硕士学业。本科期间，一位留学归来的老师以鼓励质疑的教学方式，点燃了他的思辨热情：“受老师影响，我要求自己每节课至少提5个问题，从浅显追问到深度思考，这个习惯让我终身受益。科学的进步往往始于质疑，不敢提问便难以突破认知边界。”1988年，硕士毕业的张翔原计划赴美攻读粒子物理博士，因应美国经济环境变化转而进入明尼苏达大学环境工程专业，及后来的加州大学伯克利分校机械工程系。这两段“转向”经历，培养了他的应变智慧：“人生就像闯关游戏，每一关都有新挑战，重要的是保持进取心和学习兴趣，不同经历终将沉淀为独特视角。”

1996年，张翔获博士学位后，分别在宾州州立大学、加州大学洛杉矶分校任教，2004年回到伯克利母校任教，同时担任美国国家纳米科学与工程研究中心主任及劳伦斯伯克利国家实验室材料科学部主任。他在超材料与纳米光子学领域创下多项“世界第一”。

香港大学校长张翔教授

成功研制世界第一块超透镜。2005年，张翔利用表面等离激元效应研制出世界首块超透镜，首次突破光的衍射极限成像效应，结束了二百多年来显微镜、望远镜成像受衍射极限制约的历史。该成果被《探索》杂志评为2007年全球前百大科技进展之一。二十年后的今天基于等离激元的激光直写已经成为现代纳米加工与光刻的核心前沿技术。

成功研制世界第一件“隐形衣”。张翔主导研制的三维负折射超构材料，终结了科学界的长期争论：“自然界中材料的光学折射率皆为正值，我们通过设计银铝氧化物亚波长结构，首次成功制备出具有光学负折射系数的三维材料，也就是让光线拐弯，恰似河水流过岩石一般，使射向物体的光波无法反射，人们观察时仅能看到物体后方的光线。”这项发明将人类制作隐身衣实现真正隐身的梦想变为可能，2008年被《时代》杂志列入全球十大科技发现。光学隐形在现实世界的运用可能仍有距离，但基于相似原理的微波超构材料乃至“微波隐形”技术已经在多个重大领域绽放异彩。

成功研制世界最小的半导体激光器。2009年，张翔团队联合北京大学研制出世界最小的半导体激光器，这项被称为“表面等离子体激光技术”的研究在激光物理学界堪称里程碑，它能将光聚焦至头发丝万分之一范围：“该尺寸仅相当於单个蛋白质分子大小，使光子与电子真正实现相互作用成为可能。”这项技术的应用价值不可估量，“以生物医学来说，科学家可以在分子尺寸上检测DNA和癌症。而对通信和电脑技术而言，可以帮助实现更高密度的光或磁信息储存。”

成功研制出了世界上最小的超宽带高速光调制器。2011年，张翔利用单层石墨烯研制出世界最小的超宽带高速光调制器，发现二维半导体材料中的超强激子相互作用，并实现首个电控谷－自旋光电管，开辟了谷－光电子学新领域。

一系列贡献让他斩获诸多荣誉——美国国家工程院院士、中国科学院外籍院士等头衔，菲茨罗伊奖章、施普林格应用物理奖等重量级奖项接踵而至。张翔培养的50多名中国籍研究生、博士后，学成回国后不少成为光电子领域知名学者和高校学科带头人。

“科学的伟大之处在于天马行空的探索，不急于求成，不苛求回报。”张翔这一学术理念，与港大“明德格物”的校训遥相呼应，“明德”是立身之本，“格物”是治学之要。冥冥之中，他与这座百年学府结下了不解之缘。

“为中国而立”的百年传承：从家国情怀到世界担当

龙虎山的绿意，掩映著香港大学的百年建筑群，日光里，维多利亚港的粼粼波光与港大的婆娑树木交相辉映；暮色中，东方之珠的璀璨华灯照亮了莘莘学子求知的脸庞。这座百年学府，每一砖一瓦都诉说著过往的故事，每一缕风都带来了前沿学术的气息。香港大学自1911年诞生之日便镌刻著“为中国而立”的初心，校歌中“明我以德，明我以智，明德格物，修齐治平”的歌词，正是这份初心的生动写照，也是港大人的精神指引。

回溯百年文脉，香港大学的历史始终与国家民族的命运紧密相连。1911年建校之初，校方便吸纳华人学子与学者，打破了当时殖民教育的桎梏。孙中山先生曾三临港大演讲，直言“我有如游子归家，因为香港与香港大学，乃我知识之诞生地”。陆佑堂里一代代学者薪火相传，许地山在这里讲授文学与哲学，将东方人文精神融入课堂；陈寅恪多次莅临讲学，以“独立之精神，自由之思想”启迪后学。百余年来，港大见证并参与中国的现代化进程。上世纪八十年代以来，港大更成为内地学子赴港深造的首选之地，为改革开放后的国家建设输送了大批专业人才。

百年港大，既承载东方传统教育的精髓，又融汇现代学术精神；既饱含对家国的赤诚，又彰显国际化的视野。2018年7月，张翔成为香港大学第16任校长。他说：“港大的使命始终是‘为中国而立’，既要扎根家国，又要放眼世界，以学术之力造福人类。”“这里既有百年学府的厚重，又有国际化校园的开放。”张翔对校训的感悟是：“‘明德’是要涵养品德、坚守良知，‘格物’是要探究事物、追求真理。这四个字不仅是港大的办学宗旨，更是我们培养人才的核心标准——既要有知识，更要有德行、有担当。”

履职七年多来，张翔带领港大实现了飞越式发展，QS世界大学排名从2018年第26位一路跃升至2026年第11位的历史最高位，整体进步率达至最高水平，在世界一流大学中进步表现最为卓越。“排名只是外表，学术才是香港高等教育的内功。”张翔对进步有著清醒认知，他坚信在“一国两制”下，港大正依托香港的国际化特色，汇聚全球精英，成为连接内地与世界的桥梁。

这一愿景如今在长三角落地生长。今年，香港大学上海基地全面启动。在张江，香港大学引入计算与数据科学学院，并同时布局智能计算、未来电子以及材料制造领域的交叉学科研究院，打造创新引领的前沿教研平台。座落在外滩22号百年历史建筑的港大上海总部，将成为港大全球校友联络交流的重要据点，为沪港两地学者、学生、科学家、企业家交流合作提供核心平台。毗邻港大上海总部的外滩SOHO基地，由经管学院领衔，是融汇“科技×人文”的国际化科研、创新与商业合作平台。同步启动的漕河泾基地将设有港大前沿跨学科研究所，打造从源头创新到产业应用的全链条生态。

上海基地的启用恰逢港大建校115周年，为跨越世纪的华章展开了全新的可能。这是港大连接中西、主动融入国家发展大局的重要部署，将进一步强化港大作为香港、国家乃至全球社会发展的关键驱动力的使命担当。

以科学思维筑就世界学堂：六大支柱撑起顶尖之路

张翔在许多场合坦然表达，“担任校长后，我的重大‘科研计划’就是为港大建立完善的科研设施与氛围，培育年轻科学家，将港大打造为区内创新中心，向世界顶尖大学目标迈进。”他以科学家思维系统构建起港大“世界学堂”的六大支柱：

支柱一，自由包容的学术生态激发源头创新。张翔认为，科学探索需要丰富的想象力与长期主义的坚持。他引用《无用知识的有用性》一文观点，阐释基础研究的长远价值：“作为科学家，就应该去天马行空地想一些事情，而不是过于计较它会不会有结果。正如牛顿发现万有引力之际，人们绝不会想到这会成为数百年后飞机、大炮诞生的基础。”他推动港大设立“持久影响力研究基金”，支持周期长、风险高的基础研究，给予学者充分的自由探索与容错空间。“这类研究可能五年、七年内看不到成果，但一旦成功，便会对社会产生深远影响。”他强调，只有从源头创新，才能从根本上摆脱高新技术“卡脖子”困境。

支柱二，集聚全球顶尖人才构建学术高地。自2020年起，张翔推出“HKU 100”全球人才招聘计划，至今已吸引120多位国际顶尖学者加盟香港大学，当中包括2016年诺贝尔化学奖得主Fraser Stoddart，2023年诺贝尔物理学奖得主Ferenc Krausz、2010年诺贝尔物理学奖得主Andre K. Geim和2010年菲尔兹奖得主Ngô Bảo Châu等学术巨星。在科睿唯安“高被引科学家”名单中，上榜的港大学者从2018年的15人增至2025年的54人，学术影响力显著提升。在Research.com评选中，24位中国排名第一的科学家中有12位来自香港，其中6位出自港大。张翔认为，一流人才不仅能产出卓越成果，更能识别和吸引更多一流人才，形成良性循环。

支柱三，跨学科深度融合催生颠覆性成果。张翔认为，跨学科研究不是简单叠加，而是要打破边界、深度融合，实现“1＋1＞2”的效应。港大成立了李兆基智慧研究所、同心基金数据科学研究院、气候与碳中和研究院等平台，聚焦脑科学、人工智能、可持续发展等重大前沿课题，以问题为导向促进学科交叉与创新突破。港大在纳米、芯片、传染病研究、喷鼻式新冠疫苗、“空调不用电”技术等领域处于世界领先地位，持续推动香港再工业化，助力国家科技自立自强。

支柱四，一流科研设施夯实创新基石。硬件是高水平科研的保障。“建设顶尖大学，硬件与软环境必须并行推进；硬件设施是吸引人才、开展高水平科研的基础。”张翔说，“我们将为科学家提供更先进的实验室与技术支持，给予充足的研究经费与时间保障，鼓励参与国际合作项目。唯有软硬件均达一流，才能实现人才‘引得进、留得住、用得好’的效果。”张翔积极推动校园基础设施建设，其中最核心的“Tech Landmark”科创地标建设项目正在推进，将会内设12所研究院，聚焦人工智能、量子科学、生物医学工程等前沿领域。同时，港大拥有五所“全国重点实验室”为关键领域研究提供了国家级平台支撑。

支柱五，卓越行政服务卓越学术。行政的卓越是支撑学术卓越的重要保障。张翔大力推进行政体制改革，简化流程，让行政人员认识到“行政工作能间接创造科学价值”，推动行政人员从“打一份工”转向“以服务为本，以奉献为荣”。他倡导行政人员主动了解科研需求，让学者从繁琐事务中解脱，专注创新。在他的推动下，港大行政人员办事流程大大简化，服务更加高效，更贴近科学家需求，在确保关键审核不打折扣的前提下，人才聘请审批环节由七个优化为两个，显著提升引进效率。”

支柱六，为践行全球责任确立远大目标。作为全球最国际化的大学之一，港大积极承担全球责任。张翔在国际论坛上提出“源头创新无国界”理念，推动成立“AI教育治理联盟”，牵头制定《AI教育伦理宣言》，与伯克利大学、剑桥大学等建立常态化学术交流机制。港大“国际开放科学实验室”计划更是服务国家、面向全球的重要举措，正部署吸引13个国家的20余所顶尖机构参与，在气候变化、人类健康、癌症及疫情等全球性课题上发挥重要作用。

香港大学连续多年被评为全球最国际化大学。图为2024年11月，张翔校长与来自世界各地的港大学生一同畅游维多利亚港

培育引领未来的世界公民：“世界学堂”的育人实践

在张翔的设想中，“世界学堂”不仅是科研高地，更是育人殿堂，能够培养引领未来、贡献全球的世界公民。其教育体系聚焦三个核心维度：

一是国际化、多元化的师生社群。港大汇聚了来自94个国家及地区的师生，非本地生比例达48.8％，在泰晤士高等教育2024年国际化大学排名中位列全球第一。通过“HKU 100”等计划引进的顶尖国际学者，与本地优秀教师共同构成了跨文化的开放学术共同体，为学生提供了真正的全球化学术视野。

二是“全人教育”与“舍堂文化”。港大秉承“全人教育”理念，独具特色的“舍堂文化”是其重要的实践平台。学生在舍堂中自治自理，组织各类学术、体育、艺术及服务活动，锻炼领导力、协作精神、社会责任感和跨文化沟通能力。张翔捐出一半的个人年薪支持“师友计划”，以项目形式促进师生交流与学术发展，进一步强化了对学生成长的个性化引导与关怀。

三是融汇前沿科技与人文关怀。面对人工智能迅猛发展的浪潮，港大将生成式人工智能全面融入课程体系，要求所有学生修读AI素养课程，培养驾驭未来科技的能力。同时，课程设计强调科技伦理、可持续发展观与人文精神，引导学生关注气候变化、公共卫生等全球议题，培养其用科技向善解决人类共同挑战的责任意识和能力水平。

“潮平两岸阔，风正一帆悬。”从创校之际“为中国而立”的初心，到今日“世界学堂”扬帆起航，港大在张翔校长的带领下，正以“为世界担当”之姿，履行其时代责任。今日的香港大学不仅成为国家战略科技力量的关键组成部分、高层次人才的集聚与培养高地，也是中外文明交流互鉴的学术枢纽、高等教育现代化治理的实践范例。与此同时，香港大学也在联结世界，为人类共同面临的难题提供解决方案，为全球社会的治理培育人才。这一所百年顶尖学府，正为中国特色世界一流大学的建设贡献卓越的“香港经验”。

（作者系香港中文大学（深圳）研究员）

（本文发布于《紫荆》杂志2026年4月号）