【紫荆专稿】香港中文大学： 向世界贡献中国式智慧

文｜香港中文大学校长 卢煜明

教育是对未来最好的投资，既能提升人的素质，也能启发新知识的创造，推动人类文明进步。《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》指导国家未来十年的教育发展，明确提出要通过强化教育，支撑国家现代化建设及人才培养。香港特别行政区积极融入国家发展大局，为建设教育强国贡献力量。事实上，香港可凭借其专上教育的优势，加强汇才、育才和科技三方面的协同发展，抓紧国家高速发展的机遇，成为国际教育枢纽。

香港中文大学文物馆新翼

情系中大：笃行报校初心

1997年，我在海外完成学业，按照原定计划回港发展，加入香港中文大学（中大）从事教学与研究，至今已近三十年。中大这片沃土为我的专业发展与科学研究提供养分，这里浓厚的学术氛围及同侪之间强大的合作精神滋润著我，启发我和团队研发出无创产前诊断技术。2025年初，我获委任为中大校长。我深信每个人在人生不同阶段应当有著不同的目标和使命。过去几十年的工作经验，让我深入了解大学的核心价值，亲眼见证教育的变革力量。能够就任校长于我而言是莫大的光荣，中大成就了我的科研事业，我把它视为第二个家，我希望能以校长身份去回馈中大，运用多年在教学、研究及临床实践累积而来的经验，引领大学长足发展，支持中大师生发挥潜能。我盼望在团队的努力下，能够巩固中大作为立足世界的创新研究学府地位，为全球福祉作出贡献。

上任前后，我反思大学的发展方向，深信“IDEA”——启发（Inspire）、讨论（Discuss）、赋权（Empower）和实现（Achieve）——是有效的管理模式。无论从事任何工作，都先要启发并肩工作的人，订立共同目标，再一起全心全意地向著标杆奔跑。在这一过程中，并非由任何人去单向主导怎样做，而是透过讨论和坦诚沟通，去找出可行路线，同时要向团队赋予足够权力，放心把责任交上，并给予适切支持，最终才可以实现目标。

2025年5月，卢煜明教授宣誓就任中大第九任校长

在这一年多的时间里，我和管理团队共同为学校制定下一个五年计划《中大策略计划2026－2030》，经过广泛咨询和收集大学持份者的意见，该计划正处于修订阶段，预计最终稿会在年中发表。这份发展蓝图将承接上一份策略计划，继续推动中大以目标为本、以社会责任为己任的方向全速发展。当中，我们会从推动全人发展、丰富学生体验、提升研究创新实力、建立人才枢纽、促进全球联系、加强凝聚校友，以及积极履行社会责任各个层面体现中大的办学精神。在计划正式推出前，让我先从“治学”、“兴校”和“育人”三方面阐述中大作为二十一世纪大学所奉行的科研与育人并重的办学理念。

治学之本：坚守文理兼重

中大作为一所研究型综合大学，宗旨是培育既具专精知识又有处世智慧的人才，并以“结合传统与现代，融会中国与西方”为创校使命，而文理兼重的教育正是我们的治学之本。在瞬息万变的现代社会，科技所担当的角色固然举足轻重，然而，中大自成立以来，始终都以提升华人社会人文素养、传承人文精神为志愿。人文底蕴与科研创新的关系并不对立，反而是并行共生的。科学研究有著人文特质，而人文学科亦涵盖著科学的精神与方法。著名数学家、教育家兼哲学家怀海德（Alfred North Whitehead）曾在《教育的目的》（The Aims of Education）一文中提倡教育是文化和专业知识的融合，学生在掌握专门技能的同时，亦必须要对人类价值的培养具有深刻感知，从而了解运用知识的方式，得到真正的“智慧”，而拥有这种能够活用知识的“智慧”就是治学的目的。

中大致力透过正规课程及非课程形式教育，去提升学生的文化修养，把文理交融的教学实践体现于大学学术发展的各个领域。除了通识课程和书院提供的学习机会外，中大文物馆也是培养人文精神的重要载体，它不仅透过收藏世界级中国艺术珍品与历史瑰宝，为学生提供以实物研习为本的学习机会，启发他们珍视中华传统、守护文化遗产；更设有“文物馆大使计划”，让学生思考如何通过创新与跨界合作，比方说利用人工智能技术设计沉浸式博物馆体验，以科技形式呈现古代文化的独有魅力，让学生领略历史文化与现代社会之间的深刻连结，从而认识文化的延续性和创新潜能。中大主张文理并重的教学，不只以科技与文化融和为目标，更重视让学生能自由探索两者的关系与异同，再发挥创意找出令两者均能传承、散播与互长的方法。去年，中大文物馆新翼罗桂祥阁及利孝和陆雁群伉俪展览厅隆重开幕，亦让文物馆得以进一步传承人文根脉，启发下一代以现代的科学角度去保留传统智慧。

另一方面，对中大而言，追求科学知识也是基于“以人文为本”的核心思想。大学鼓励推动科研，激励学术创业，尤其是文理学科跨界创新项目，在科技中体现对人文的关怀，可以用来为人类文明解决问题。我非常享受与学生分享从事科研及创业的经验，尤其是保护知识产权的重要性。知识产权是创科、创业很重要的一环。随著人工智能迅速发展，知识产权的界线和应用在不断转变。这不止关乎医学、科学、工程学，与法律、艺术和音乐等人文学科也息息相关。

此外，在传授崭新科学知识时，大学课程亦渗入人文元素，努力打破传统教育中把文理学科明显分割的壁垒。以人工智能为例，中大重视数码素养，希望学生在熟知科技的操作与运用之余，还要反思所涉及的道德伦理。我们在设计课程时，会以实例去鼓励学生思考科技背后的道德意涵，以及对人类价值的冲击，让他们体会批判性思维、创意、人文关怀等难以被科技取代的人类特质有多可贵，从而培养学生对这些品性的珍视。人工智能要大放异彩，需要科技和人文结合。富有中大特色的科技教育充分体现出文理兼容的治学智慧，确保学生能在科技与人文之间游走自如。

兴校之策：打造人才科研双高地

在筹备《中大策略计划2026－2030》时，我和团队深刻思考大学的终极目标，期望新的发展蓝图能引领中大成为一所扎根中国、影响世界的二十一世纪创新型大学，我们追求的不仅是排名上的提升，更是为世界贡献“中国式”智慧。

国家的战略部署为中大发展提供了指引和方向。中大的兴校之策亦以回应国家需求为重点，以造福社会为重心。今年正值国家“十五五”规划的开局之年，中大将乘著国家蓬勃发展之势，把握这个黄金时期的种种机遇，发挥独特优势，推动“教育—科技—人才”三位一体的发展，在建设人才枢纽和科研高地方面双管齐下，以配合国家科教兴国的策略。

在人才培养方面，中大引才、育才、留才三线并行。先谈引才，我们配合特区政府就增加资助专上院校非本地生名额的建议，逐步扩大非本地生的招生规模，把招募范围延伸至更多地区，例如与香港中文大学（深圳）在内地不同省市举行联合宣讲，把招生活动拓展至“一带一路”地区等等。此外，中大持续优化课程，深化与全球同侪的联系。目前，我们与北京大学、清华大学、爱丁堡大学、日本早稻田大学、上海交通大学、北京体育大学等世界知名学府合办双学位课程，又积极与内地及海外教研机构开展合作，包括联合研究计划、教研人员互访、联合教学及学术交流计划等等，提供更多机遇，吸引国际人才。

育才方面，中大致力提供全方位教育，培养优秀人才，贡献社会。近年，我们增设人工智能、航天科技、新材料、生命科学等课程，精准对接国家的战略领域。去年，中大迎来一项重要发展里程碑，与清华大学合作成立致真交叉数学科学院，在数学科学及人工智能领域培育未来领袖，引领跨学科应用突破，服务国家科技自立自强。

留才方面，中大在独有的书院制度之稳固基础上，计划成立专门为研究生而设的书院，以提升研究生社群的学习体验，确保他们受益于全人教育。我们期望这安排能吸引世界各地的人才来港进修，毕业后考虑留港发展，落地生根，发挥所长，为本港长远发展作出贡献。此外，中大又推动大湾区人才协同流动，例如与中大（深圳）开展教研人员联合聘用，并推动产学研合作，例如搭建联合实验室与教研平台，打通就业通道，为毕业生和教研人员的职涯规划提供适切支援，提升人才的稳定性，鼓励优秀学者与青年扎根大湾区，服务国家长远发展。

今年2月下旬，中大有幸主办全球三大国际教育界盛事之一——“2026亚太国际教育协会年会暨展览”，来自全球72个国家和地区、逾3，500位国际教育领袖及专家学者参与，展现出香港高等教育的全球影响力。我们大力推广“留学香港”的品牌，深化香港作为国际专上教育枢纽和人才集聚的角色，这与国家颁布的《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》同向而行。

中大作为一所研究型大学，以创新开拓前沿领域，在校园内外处处激发新思维，以研究突破对接国家需求。2025年对粤港澳大湾区的科技发展而言，是龙腾虎跃的一年，“深圳—香港—广州”集群在世界知识产权组织《全球创新指数》中荣登榜首，中大在此亦扮演著关键角色，竭力推动官产学研协作，为国家构建世界级创新生态系统作出贡献。上年度，中大再次在每年专利申请数目高踞全港院校首位，累计获授权专利数目及知识产权授权收益，续居全港院校之冠，更在国家、特区政府和社会各界的全力支持下，得以设立国家重点实验室及创科实验室，参与“InnoHK创新香港研发平台”、“产学研1＋计划”等特区政府重点项目，促进研究成果转化落地，为国家及社会发展带来深远裨益。

未来，我们会继续以彰显大学的科研创新实力为重心，突显香港高等院校在推动区域创科发展中的关键作用，创造有利环境，全方位支持大学科研人员把研究成果商品化，并加强大湾区内的产学研协作，推进知识转移及人才培育，积极融入国家发展大局，为国家现代化进程注入动力，并透过科研为社会创造价值。

中大透过升旗礼、国民教育课程、工作坊及讲座，培养学生具备浓厚的家国情怀。图为中大升旗仪式现场

育人之道：培养家国情怀与全球视野

中大的校训是“博文约礼”。知识深广谓之“博文”，遵守礼仪谓之“约礼”，体现于大学德智并重的教育方针。近代中国思想启蒙的关键人物梁启超先生曾提出为学的目的是学做人，主张知、情、意的教育，培养不惑、不忧和不惧的智、仁、勇“三达德”。我非常同意学习如何做人是教育之本，并相信育人之道在于促进全人教育。

书院制是中大教育的一大特色，也是香港众多大学中独一无二的。中大九家书院独树一帜，拥有各自的文化特色，但汇聚在一起，又形成了和谐融洽的群体，共同塑造中大精神。书院教育是中大促进学生全人发展的重要一环，不仅提供了众多非课程形式学习机会，包括学生群体活动、海外交流及外访、研讨会、师友计划、社区服务、领袖训练等，与正规课程相辅相成，培养学生的人际关系技巧、文化品味、自信心和责任感，又设有奖助学金去帮助学生充分发挥个人成长潜力，开拓视野，在德、智、体、群、美五育方面达致平衡发展，使学生成为出色的领袖人才，贡献社会。

近年，学校在多元化全人教育的基础上，进一步完善课程设置，培养富有家国情怀、心系社会的全球公民。在实践爱国教育方面，我们在课程中加强国情元素，推出“认识中国”和“国家宪制秩序与香港”两门必修科目。前者从文化、历史、社会及经济等多个角度，让学生认识中国历史及发展；后者则谈及国家发展与国家安全、香港基本法与香港国安法的大局观。此外，为加强大学成员对国家的归属感，学校不但定期在校内举行由中大学生组成的国旗护卫队主持的升旗礼，广邀大学成员参加，更于校园推广基本法和国家安全教育，包括举办基本法工作坊、国家安全迎新讲座，以及涵盖公共卫生安全、粮食安全、基本法、网络安全、能源安全等重要议题的专题讲座，推动师生对国家安全的认知，提升大家的国民身份认同。学校又组织学生前往内地考察，让他们亲身观察国家的最新面貌。

为了培育未来敢于担当的青年人，学校致力于培养学生拥有服务社会的理想和技能。学校数年前推出“在学．在职计划”，透过安排同学于大型国际企业、初创公司、非牟利机构及政府团体参与带学分的全职有薪职场实习，以校企合作教育衔接课本知识与市场实况，让学生吸收职场专业技能和核心价值，成为社会的未来主人翁。该计划自推出以来，深受学生欢迎，达致学生、雇主和大学均能受惠的三赢局面，企业合作伙伴数目亦不断增加，除了本地实习机会外，我们与内地城市（如北京、上海、深圳等）以及亚洲地区（如日本、新加坡、泰国、印尼等）的众多知名企业亦建立了合作关系，为参与计划的学生提供了更丰富的实习机会。

除了发掘学生服务社会的潜能外，中大亦希望毕业生拥有良好的世界公民意识，以知识赋予年轻人力量，使他们能够为应对全球挑战出一份力。我们希望学生对周遭发生的事情不只是理解，更会尽力采取实际行动，一同应对威胁人类未来的重大问题。中大各式各样的学术课程及服务学习计划，旨在激励学生不仅获取知识，还要学会肩负起地球村重要一员的责任。作为联合国可持续发展解决方案网络香港分会的合办机构，中大致力于推动联合国17项可持续发展目标的达成。学校希望学生深明自己的社会责任，并为他们竭力提供支援，让学生在面对气候变化、冲突等全球危机时，有能力对世界可持续发展产生正面影响。

在中大工作将近三十年，我从当初主力从事前线教学及科研工作，到逐渐有了参与大学行政的机会，时至今日肩负校长重任，路途上遇过不少良师益友与合作伙伴，启发我去深刻思考大学及其所有成员该以怎样的姿态去步入二十一世纪，才能与时并进、精益求精，对世界发展产生更大影响力。

在中大浓厚的文化与创科氛围的润泽下，我热切期待继续与大学社群并肩同行，秉承文理兼重的治学之本，推行以国家发展需要为基础的兴校之策，贯彻主张全人教育、培养学生成为富有家国情怀、心系社会的全球公民的育人之道，在国家建设教育强国、科技强国的时代浪潮中，对国家与全球的美好未来许下承诺。

（本文发布于《紫荆》杂志2026年4月号）