陈勇：强师铸魂育新苗 与时革新谋远略

文｜陈 勇

教师是教育兴盛的根本基石，师资队伍的专业素养与师德操守，直接决定教育质量，牵系香港青年成长与社会长远发展。国家“十五五”规划稳步推进教育强国建设，坚持以立德树人为根本任务，为全国教育高质量发展立标定向。对香港而言，踏入由治及兴新阶段，构建高素质、专业化、爱国爱港的教师团队，是教育正本清源、与时革新的核心举措，更是培育时代新苗、为港为国储备人才的关键所在。

香港教育过去积存的乱象，为社会带来深刻警示，亦让各界清晰认知，师资队伍底线建设不容松懈。2019年社会动乱暴露的教育深层问题，充分说明教师的国家安全意识与价值观操守，是守护校园、塑造青年正确认知的第一道防线。唯有教师立身端正、守牢底线，方能落实立德树人使命。有见及此，特区政府靶向补短板、堵漏洞，透过修订《教育条例》建立规范化管理机制，引入教师执业证书制度，将持续专业发展纳入执业必备条件，从制度层面重塑本港教师执业标准，筑牢教育安全防线。

制度规范为立教之本，常态化培训则是维系师资专业水平的重要保障。为巩固制度成效、持续提升师资综合素质，教育局设立清晰完备的持续培训机制，明确在职教师每三年须完成不少于30小时核心培训，课程涵盖教师专业操守、国家安全教育、内地与香港教育发展等重要范畴。制度化、周期化的专业训练，有效规范教师执教行为、补足认知短板，回应社会对优质教育的殷切期盼，稳固香港教育正确发展航向。

守住专业与操守底线是基本要求，厚植学子家国情怀，则需要教师实现国情素养的持续升维。制度建设解决“守底线”的刚性问题，国情培育解决“铸灵魂”的内核问题，两者相辅相成、缺一不可。为推动教师与时俱进更新国情认知，特区自2023年起，将新教师及晋升教师内地学习团纳为入职、晋升核心条件，以刚性机制推动国情研修常态化。数千名本港教师走访大湾区内地院校，近距离感受国家发展成就、借鉴先进育人理念，有效拓宽教育视野、深化家国认知，为开展高质量国情教育打下扎实基础。

明年是香港回归祖国三十周年，是本港国情教育提质升级的重要契机。社会各界应把握节点机遇，由教育局牵头、民间教育团体协力，推出更多元、更精实的国情研修活动。业界亦应打破学科壁垒，推动文、理、艺各科教师协同教研，研发跨学科国情教案，实现国情教育全方位、沉浸式渗透。与此同时，积极运用数字技术赋能教学，搭建国情教育数字资源库，以VR技术重现重大历史场景，丰富教师备课素材，让家国教育更具感染力、说服力，真正做到润物无声、培根铸魂。

如果说国情素养是新时代教师的“软实力”，数位教学能力则是香港教育现代化转型的“硬支撑”。人工智能重塑全球课堂生态，数字化、智能化已成为教育发展大势，掌握先进数位教学技能，是本港教师提升教学效能、适配时代发展的必备素养。特区政府积极顺应趋势，出台《中小学数字教育发展蓝图》，并在优质教育基金预留20亿港元专款，全面支援校园数字化建设，为本港教育数智转型提供充足资源保障。

在政策与资源铺开的基础上，优化资源配置、破解分散建设痛点，是释放数字教育最大效能的关键。现时本港学校多为独立采购AI教学工具，功能重叠、资源分散，既造成公共资源重复消耗，亦不利全港数字教学标准化普及。对此，政府可依托香港教育城公共平台，搭建全港统一的AI教学资源共享体系，整合优质课件、教学工具与教研成果。同时试行AI自动批改、大数据学情分析等智能模块，精准提升课堂教学质效，有效减轻教师文书行政负担，让教师回归教学教研主业。

两地教育协作，更是提速本港数字教育发展、补足教研短板的重要路径。特区应充分用好“内地与香港教师交流及协作计划”，主动引进内地AI教学名师来港开展交流执教、传授经验。同时联合本港大专院校科研力量，立足香港课程体系与学情特色，联合研发本土化智能教学方案，推动内地成熟的数字教育经验与本港教学实际深度融合，构建适配香港、领先前沿的数智教学体系。

新阶段香港兴教强师，必须坚持双线并进、统筹发展：以制度建设守住教育底线，以国情培育厚植育人根基，以数智革新提升教学质效。从执业证书制度、周期化专业培训，到常态化两地研修、数字教育全域升级，各项举措环环相扣、层层递进，构建了适合香港、面向未来的现代师资培育体系。立足回归三十周年新起点，香港持续锻造有德有才、与时俱进的优秀教师队伍，必能培育更多胸怀家国、具备国际视野的青年栋梁，推动本港教育高质量发展，为香港长治久安、国家人才强国战略落地持续贡献新力量。

（作者系港区全国人大代表召集人、立法会议员、民建联副主席、新界社团联会会长）