郭玲丽：释放大学城价值 推动教育及科技高质量发展

文｜郭玲丽

从中央颁布《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，到行政长官李家超在2023年施政报告提出发展北都大学城，再到2025年“大学城筹划及建设组”的成立，笔者相信香港首个五年规划亦会将其作为教育发展的重点。北都大学城是教育、科技、人才一体化的空间基石，是香港对接国家“十五五”规划、促进粤港澳大湾区融合发展、引领全球教育趋势的核心引擎，更是香港迈向“全球教育中心”的战略支点。

特区政府预留了近100公顷用地兴建北都大学城，让香港首次具备承载规模化国际教育产业的物理条件。据统计，美国北卡三角研究园区凭借三所大学吸引IBM、思科入驻，年经济贡献逾500亿美元；英国剑桥大学贡献300亿英镑，培育23家独角兽。香港坐拥五所全球百强大学，但校园空间长期匮乏，实验室、宿舍、创新中心等都远超负荷，影响教育服务的GDP贡献仅约1.3％，远低于美、英、澳的4％至6％。参考海外经验，若空间瓶颈被打破，北都大学城的规模效应便是香港踏上“全球教育中心”之路的核心，人才的汇聚、产业的联动、影响力的辐射便会随之而来。

构建产学研人才循环生态

要释放“全球教育中心”的价值，重点在于教育、科技、人才三者良性循环的生态系统。北都大学城可借鉴校区、园区、社群三种模式，制定短、中、长期策略：短期依托洪水桥发展校区模式，快速导入高校资源；中期在牛潭尾探索“校区＋园区”过渡模式，联动新田科技城推动产学研转化；长期培育整个北都的社群模式，形成开放协同的国际化创新生态。此外，北都大学城应与数码港超算中心、沙岭数据园区、人工智能沙盒计划紧密联动。人才利用超算进行前沿研究，成果经沙盒迈向产业化，产业需求反馈推动课程革新，确保人才培养与市场精准对接。如此，人才、技术、产业与教育相互促进，形成可持续发展的闭环生态。

而要实现这一闭环，香港的独特制度优势不可或缺。香港凭借“一国两制”优势，拥有普通法体系下成熟的个人资料私隐条例，以及中英文双语的国际化学术环境，这为北都大学城作为制度创新的试验平台提供了独特基础。因此，笔者认为，特区政府可考虑在北都大学城内设立“全球AI教育研究中心”，积极与国际组织合作，以国家提出的“以人为本、智能向善”的价值取向，率先订立AI教育伦理操作标准，涵盖数据隐私、算法偏见、学术诚信等范畴，提升我国AI教育在全球的影响力。

引领标准制定 打造创新链条

要进一步将本港教育推向国际，除了标准制定，知识输出与资历互认同样关键。为此，特区政府需完善专业及学术互认机制，可参考欧洲区块链服务基础设施（EBSI），利用区块链技术解决跨境身份与文件验证的难题，推动国家与香港、海外及“一带一路”沿线国家的教育资历及跨国学分互认。特区政府在未来甚至可以此为基础，借助北都大学城及顶尖高等学院的优势，推动本港专上院校开办海外联校课程，让香港在全球教育中真正成为“引领者”的角色。

香港作为大湾区核心城市之一，北都大学城毗邻深圳，地理位置与大湾区其他城市可实现无缝连接，形成“香港研发、湾区转化、全国应用”的创新链条。笔者建议，特区政府可与广州、深圳等城市共同探讨建立AI教育的“湾区标准”，例如参考粤港澳大湾区律师资格考试的成功经验，探索湾区AI教师共同资格认定，推动AI课程的统一标准等，以提升大湾区AI教育一体化水平，继而将湾区标准推广至全球。

现时，面对地缘政治及国际人才竞争等挑战，香港需以更灵活的签证政策与资金安排加以应对。由此可见，北都大学城不仅是“全球教育中心”发展的核心，亦是为国家教育强国与科技强国建设提供关键支撑，更是香港更好建设大湾区及融入国家发展大局的重点。

（作者系资深教育工作者）