以身作则，维护国安：谈国安教育中教师的重要性

文｜周文港

在特区政府多个部门、社会团体和社会各界的共同努力下，香港中小学的爱国主义教育（包括国民及国安教育）已纳入正轨，具体事例包括：国民及国安教育进入课堂、不同的青少年制服团队普遍接受国安教育培训、新入职教师要先通过《基本法》及《香港国安法》测试方可获考虑聘用，以至港籍航天员黎家盈实现“太空梦”，学生能从电视直播中亲身见证等。共通点是，学生能够通过切身体验、真挚感受，往往能从心底建立对国家和民族的认同感，厚植家国情怀。

笔者肯定，这些成功离不开三项因素：当局的明确指引、学校的配合落实，以及尤其是教师的循循善诱，逐步增强学生对国家历史文化、现实国情、发展成就的认同，进而自觉维护国家统一和民族团结。爱国主义教育体系既已成形，国民及国安教育“从无到有，从有到深化落实”，这一局面确实得来不易。教师是立教之本、兴教之源，持续深化教师对国安教育的专业认知和实践能力，使其以身作则，落实立德树人的根本任务，尤其重要。

国家发展一日千里，香港在“十五五”时期将有深入的参与和贡献，教师秉持坚定的爱国信念，胸怀大局意识，方可准确把握国家方针，更好履行教书育人职责。香港正深度融入国家发展大局，“四中心、一高地”建设一日千里，而“安全是发展的前提”。同样地，教师的专业发展亦须与时并进，才能跟上发展大势。早年的国安教育聚焦于筑牢教师对维护《宪法》、《基本法》及“一国两制”的意识，以及全方位认识“总体国家安全观”；到了今天，就是要建基于这些基础知识和态度，将所知所学结合当前局势，并通过进一步的专业培训，转化为维护国家安全的具体行动，再于跨领域的教学工作中加以实践，成为学生的行为指南。

维护国安是分秒不能松懈，增强学生的国安意识和责任感，必先从教师培训做起。国家安全从来“只有进行时，没有完成时”，我们务必时刻警惕，外部势力在香港的潜在风险、渗透活动，就如中央港澳工作办公室主任、国务院港澳事务办公室主任夏宝龙提醒我们“不能好了伤疤就忘了痛”，特别是从过去多次教训中，外部势力往往就是渗透于教师在内的专业群体，影响学生的价值观、身分认同及行动。当然，经过教育局近年严格审核把关，在职教师均符合知法守法的基本要求，但这不代表专业培训可以松懈，终究教师是建设国家民族未来楝梁的一项崇高职业，持续推动教师国安教育，巩固其爱国爱港、守礼知规的高尚情操，亦能在社会上树立良好的形象。

不过，国家安全的形势一直在变化，这需要教师不断提升自己的素养。据了解，教育局在新学年邀请中小学提名教师参与“国安导师培训课程（教育专业界别）”，有关部门提供了全方位专业的培训。相关课程内容全面、多元，且能凝聚学习社群，供教师交流学习心得、学校推展国安教育的经验。这一系列的工作是值得肯定和支持的。

笔者深信，随着当局对教师的国安教育工作做深做实，教师将更有效在课堂内外传道、授业、解惑，培养学生的爱国意识与责任感，从而令社会整体获益；在目前日益复杂的国际形势下，国安教育尤其值得大家积极参与。

（作者系香港高等教育评议会秘书长）