朱文亮 谭宝鑫：探索港澳学生国家认同教育新路径

朱文亮｜暨南大学文学院历史学系博士生

谭宝鑫｜暨南大学文学院副教授

港澳台侨同胞是中华民族大家庭的重要成员，也是推动强国建设、民族复兴伟业不可或缺的重要力量。中共十八大以来，习近平总书记统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，提出“铸牢中华民族共同体意识”重大原创性论断，围绕港澳台侨工作发表了一系列重要讲话，为我们在新时代做好港澳台侨工作、凝聚海内外中华儿女的共识与力量提供了根本遵循。在此背景下，暨南大学针对这一群体学生，立足粤港澳大湾区建设国家战略，将历史教育与国家发展相结合，开展深入、持久、生动的国家认同培育，其育人实践探索得到学生和社会高度肯定并对其他学校具有借鉴意义。

立足侨校使命，校准育人“导航仪”

暨南大学素有“华侨最高学府”美誉，长期积淀形成的“侨校＋名校”双擎驱动的发展战略和“面向海外，面向港澳台”的办学方针，赋予了其独特而光荣的办学使命，是我国开展港澳台侨工作和中华民族共同体研究的重要阵地。2018年10月24日，习近平总书记亲临暨南大学考察并发表重要讲话，勉励港澳台侨生好好学习、早日成才，为社会作出贡献，把中华优秀传统文化传播到五湖四海。希望暨南大学认真贯彻全国教育大会精神，坚持自己的办学特色，把学校办得更好，为海外侨胞回祖国学习、传承中华文化创造更好条件。

历史学是涵养家国情怀、塑造历史认知的重要学科，在暨大不仅承担着传授知识的任务，更肩负着引导来自多元文化背景，特别是港澳台侨青年学子树立正确国家观、历史观、民族观的重任。为深入贯彻落实习近平总书记对暨南大学和港澳台侨学子的殷切嘱托，依托中央四部委铸牢中华民族共同体意识研究基地，夏泉教授领衔组建历史学科教学团队，以十九大提出的“铸牢中华民族共同体意识”原创性重要概念为契机，充分结合暨南大学侨校特色，以及中国古代史、中国近现代史、专门史、历史地理学、历史文献学、世界史等方向多年内外招研究生培养的丰富经验，启动系统性教学改革，将铸牢中华民族共同体意识有机融入历史学研究生培养全过程，为在内地与港澳台侨青年中夯实国家民族认同的根基，提供了富有特色的“暨南方案”。

创新育人理念，构建教学“新图谱”

改革的首要突破在于理念创新。团队创造性提出了基于“粤港澳大湾区─中国─世界”三个逐级递进的圈层教育理念，精准对接了学生的认知逻辑与情感基础。

立足粤港澳：从学生熟悉或身处其间的粤港澳大湾区地域文化、历史脉络和现实发展入手，深入开掘岭南文化、华侨华人史、近代以来港澳与内地命运与共的鲜活史料，让研究生在亲切的地域认同中，自然生发出对“一国”之下共同历史与文化的归属感。胸怀全中国：系统引导学生学习中华民族五千多年文明史、中国近代以来180多年斗争史、中国共产党100多年奋斗史、新中国70多年发展史和改革开放40多年实践史，深刻理解中华民族从多元走向一体的历史必然性与规律性，牢固树立整体的国家观和历史观。放眼全世界：通过中西文明比较、全球史视野下的中国叙事等课程，引导研究生在人类文明发展的宏大坐标系中，认识中华文明的突出特性与中国道路的历史逻辑，在对比中增强文化自信，在开放中坚定民族认同。

这一“同心圆”式的理念设计，有效解决了历史教育与现实认同可能存在的脱节问题，实现了思政教育的精准滴灌与情感共鸣。在此理念指导下，团队对课程体系进行了“供给侧改革”，全面修订教学大纲，将“道路自信、文化自信、家国情怀、辩证思维”等思政元素有机融入知识体系。例如，夏泉教授等主讲的“中国近现代政治史”研究生课程已建设成为教育部首批课程思政示范课程，其资源上线国家级平台“新华思政”后，学习人次已超2万，产生了广泛的示范效应。吴青教授主讲的“港澳台史”课程获批广东省研究生示范课程，并已成为粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟推荐课程，在粤港澳三地得到有效推广。

夯实科研基石，打造前沿“练兵场”

坚实的学术研究是高水平人才培养的基石。历史学科高度重视“科研育人”，依托强大的科研平台与项目，将国家战略需求前沿直接转化为研究生的学术训练场。近年来，夏泉教授主持的“中华民族交往交流交融史料汇编·港澳台侨卷”“新中国成立以来粤港澳地区民族交往交流交融重要文献的整理与研究”等课题，涵盖中华民族交往交流交融史、南海疆域史、港澳台侨历史文献整理等重点领域。这些课题紧扣“中华民族共同体建设”与“港澳台侨”核心方向，聚焦国家统一、民族团结、边疆治理、中外文明交流等重大议题，为历史学研究生培养提供了优质的学术平台。

近年来，在校研究生参与此类聚焦国家战略需求的课题研究比例超过70％。通过参与重大项目、整理核心文献、撰写学术论文，学生们不仅掌握了扎实的史学方法，更在“国之大者”的研究实践中，深切体会到学术研究与国家命运的同频共振，深化了对研究价值的理解。一批研究生在《历史研究》《民族研究》《中国社会科学内部文稿》等权威刊物上发表了高质量学术成果，真正实现了“在研究中学习，以研究促创新”，培养了服务国家战略需求的真才实学与使命担当。

深化实践浸润，搭建知行“联通桥”

为破解历史叙事与历史现场可能存在的隔膜，改革特别强化了“实践育人”环节，推动历史知识从书本走向田野，从理论认知升华为情感认同。教学团队与广东省博物馆、档案馆、广州市文物考古研究院等单位合作，建立了一批稳定的国情教育与实践教学基地。定期组织研究生赴粤港澳大湾区实地考察近代以来中西文化交流遗址、改革开放标志性地标、粤港澳合作重大项目（如东深供水工程）；赴民族地区，感受各民族交往交流交融的历史与现实；赴重大历史事件发生地，进行田野调查和现场教学。

这种“行走的课堂”使书本上的文字变成了可触可感的现实。学生们在触摸历史遗存中理解文明脉络，在聆听时代故事中感悟发展成就，在观察社会现实中深化国情认知。特别是在对港澳与内地血肉联系的历史与现状的实地调研中，港澳台侨学生能够直观地理解“一国两制”的成功实践与国家发展的蓬勃生机，有效增强了国家归属感和民族自豪感。实践教学将铸牢中华民族共同体意识的教育，从理论认知层面推进到情感体验与价值认同层面，构建了“知情意行”相统一的完整育人链条。

彰显育人成效，贡献暨南方案

历史学科多年的改革实践取得了显著成效，体现了服务国家战略的综合性成果。在人才培养方面，育人质量全面提升，毕业生们普遍具备了深厚的家国情怀与强烈的社会责任感，他们的职业发展鲜明地体现了“学成所用，惠泽家国”的导向，其中对港澳台侨学生的精准培养成效尤为显著。例如，冯典勇同学在学校的培育与感召下，积极参与香港警务处的实习培训，毕业后坚定了投身香港警队、服务社会安宁的职业志向；李曦阳同学以晚清粤海关为研究对象，在多个学术论坛荣获“一等奖”，进而升学到北京大学继续深造；来自台湾的蓝黎同学，选择深耕光复初期台湾公费生的家国情怀与身份认同研究，在学术探索中梳理两岸不可分割的历史脉络，夯实自身的国家认同根基。

在示范辐射方面，形成了可借鉴的模式经验。该项改革所探索的，以国家战略需求为根本导向，以“三个圈层”理论为理念先导，以“思政─课程─科研─实践”四维融合为实施路径，以高端平台为支撑保障的育人模式，为新时代高校，特别是具有港澳台侨学生培养任务的高校和人文社会科学专业，如何有效承担起铸牢中华民族共同体意识的教育职责，提供了可参照的解决方案和成功范例。

近期，暨大的教学成果《铸牢中华民族共同体意识视阈下历史学研究生“同心铸魂”教育改革与创新实践》荣获2025年广东省学校（高等教育）优秀教学成果奖（研究生类）一等奖，相关课程建设成果与教学经验已通过国家级平台、全国性教学研讨会、师资培训等方式得到广泛传播与应用，产生积极的社会影响。