香港更新国安教育课程框架 突出“大安全”概念

香港教育局更新适用于中小学的《香港国家安全教育课程框架》，强调国安教育需以整体角度，全盘理解及维护国家整体安全，突出“大安全”概念，学校要以总动员方式落实国安教育，联系学校课程和国安教育元素，与《中华人民共和国爱国主义教育法》对接。

香港教育局已于2021年公布首个版本的《香港国家安全教育课程框架》，以及15个科目的国安教育课程框架。但近年与国安教育密切相关的法律相继公布及修订，令相关论述更丰富，为让国安教育与时并进，行政长官于去年的《施政报告》中宣布会对二者作出更新。　

教育局参考相关文件和资料，并借鉴内地的《总体国家安全观学习纲要》、《大中小学国家安全教育指导纲要》和《新时代的中国国家安全》白皮书，优化2021年版本的《课程框架》，于昨日（29日）推出。

2025年《课程框架》强调国安教育要以整体角度，全盘理解和维护国家的整体安全，突出“大安全”概念，涵盖20个环环相扣的重点领域。亦整合了中小学4个阶段的学习重点，让学生“以螺旋向上、层层递进的方式”学习相关内容，加深和拓宽对国家安全的认识，明白面对瞬息万变的国际局势，必须增强维护国家安全的意识，并逐步培养爱国情感。

文件提到，在小学的初小阶段，主要通过日常生活经验和事件，建立学生对国家的基本认识，潜移默化地培养爱国情怀与国民身份认同；高小阶段要逐渐增加学生对国家的认识，从而帮助他们建立民族的自豪感和文化自信，提升其家国情怀。

初中阶段，主要加深学生对国家不同方面的发展和成就的认识，学生要拓宽对总体国家安全观的理解，更广泛认识国家安全不同的重点领域和“大安全”概念，了解“一国两制”与国家安全的关系。

高中阶段，学生从多方面认识总体国家安全观的核心要义，正确了解国家安全属中央事权，并准确掌握“一国两制”的根本宗旨是维护国家主权、安全、发展利益，亦是香港特别行政区、澳门特别行政区长期繁荣稳定的重要基石。学生需要具备开阔的视野，思考香港特别行政区在维护国家安全方面的角色和责任。

文件提到，教师可把国家安全教育的学习元素与各科目学习内容“有机结合、自然连系”，让学生明白国家安全与生活息息相关。举例在体育科，初小阶段可通过学习踢毽子的动作及词汇，认识足毽的起源及记载，了解踢毽子是民间活动，也是中国传统体育运动。足毽是从古代“蹴鞠”游戏演变而来，从中认识中华文化源远流长的历史；高小阶段透过学习不同中华民族舞蹈，例如汉族、蒙古族和苗族舞蹈，以及中国传统体育运动，如蹴鞠、武术等，了解其历史背景、文化特色等，认识和欣赏中国传统体育运动及中华文化，建立传承意识和民族自豪感。

数学科方面，文件提到，初中阶段透过有关中国古代数学家刘徽的割圆术的学习活动，了解中国古代数学的领先成就，从而建立国民身份认同及维护文化安全的意识；中国语文科方面，欣赏不同名家的书法作品，培养学生的审美情趣和文化修养，让他们更深入认识中国传统文化，增强对国家民族的感情。

据悉，香港教育局将举办简介会及教师培训课程，帮助学校与老师落实新的框架。（完）